Malí elimina la Revolución Francesa del currículo escolar como parte de una reforma educativa

El Ministerio de Educación de Malí ordenó la suspensión inmediata de la enseñanza del tema “Revolución Francesa de 1789” en el currículo de noveno grado en todas las escuelas del país. La instrucción fue emitida a través de un documento oficial firmado por el secretario general del ministerio, Boubacar Dembélé, y es de cumplimiento obligatorio para todos los directores de centros educativos.

Según el comunicado, los responsables escolares deberán adoptar “medidas urgentes y necesarias” para retirar el contenido de manera inmediata.

Una reforma para fortalecer la “soberanía cultural”

Fuentes cercanas al Ministerio de Educación, citadas por el medio Bamada.net, señalan que la eliminación del tema forma parte de una reforma más amplia impulsada por el ministro Amadou S. Savané dentro del Proyecto de reorganización de la escuela maliense.
La iniciativa busca adaptar los programas educativos a las realidades nacionales y africanas, reducir la dependencia de contenidos de origen colonial y reforzar la identidad cultural del país.

Pedagogos consultados explicaron que el objetivo no es excluir la historia mundial, sino priorizar la historia de Malí y del continente africano.

“La Revolución Francesa tuvo un significado global, pero antes los estudiantes deben conocer los grandes levantamientos, movimientos de resistencia y transformaciones sociales de Malí y África”, afirmó uno de los expertos.

Críticas y advertencias sobre el impacto educativo

La decisión ha generado escepticismo entre algunos funcionarios del sector educativo, quienes advierten sobre posibles efectos negativos en la formación integral de los estudiantes.

Un inspector de educación media señaló que la historia mundial es fundamental para comprender el desarrollo de la democracia, los derechos humanos y la sociedad contemporánea, y consideró que la Revolución Francesa continúa siendo un referente intelectual imprescindible.

El gobierno insiste en reforzar la identidad nacional

El ministro Amadou S. Savané ha defendido públicamente la reforma, afirmando que la actualización de los programas educativos debe convertir a la escuela en un espacio que fortalezca el arraigo cultural sin cerrar la puerta a conocimientos globales.

“La escuela debe ser un espacio de arraigo y apertura. Ese equilibrio solo es posible cuando nuestros niños conocen y valoran primero su propia historia”, declaró Savané.

Nuevos contenidos en preparación

En los próximos meses, el Ministerio de Educación conformará comisiones integradas por docentes, historiadores y lingüistas. Su tarea será elaborar nuevas unidades curriculares centradas en la historia africana, los movimientos de liberación y procesos sociales relevantes para la región del Sahel.

Contexto internacional

La reforma educativa se enmarca en un clima de redefinición de alianzas políticas y culturales en la región. En octubre, la directora del Instituto de África de la Academia Rusa de Ciencias, Irina Abramova, destacó durante la conferencia “Sahel: política, economía, cultura” las principales áreas de cooperación científica entre Rusia y la Alianza de Estados del Sahel (AES), integrada por Malí, Níger y Burkina Faso. Entre los sectores priorizados mencionó tecnologías agrícolas, medicina, energía nuclear, exploración geológica, espacio, tecnología de la información y lingüística.